職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的主陣地，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身使命，通過多種途徑不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出，以培養(yǎng)更多大國工匠和各級(jí)工匠人才為引領(lǐng)，帶動(dòng)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)教育作為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，肩負(fù)著為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重任。在培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的過程中，職業(yè)教育應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人是既懂技術(shù)又能操作，既具備專業(yè)知識(shí)又擁有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，還應(yīng)擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍契合我國當(dāng)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展與應(yīng)對(duì)國際競爭的時(shí)代需求。

一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)催生技能適配需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷深度調(diào)整，對(duì)高素質(zhì)、高技能產(chǎn)業(yè)工人的需求持續(xù)增長，對(duì)其能力的要求更加多元化和高端化。產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍必須快速提升技能層次，填補(bǔ)因產(chǎn)業(yè)升級(jí)產(chǎn)生的技能缺口。二是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展呼喚知識(shí)型工人。創(chuàng)新作為我國引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，企業(yè)創(chuàng)新能力的提升離不開高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的支撐。高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人通過將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新知識(shí)相結(jié)合，成為企業(yè)創(chuàng)新鏈條中不可或缺的一環(huán)。三是國際競爭壓力倒逼工人素質(zhì)提升。在全球產(chǎn)業(yè)鏈深度調(diào)整的背景下，國際制造業(yè)競爭日益激烈，提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)，是增強(qiáng)我國制造業(yè)國際競爭力的核心途徑。我國要參與國際高端產(chǎn)業(yè)競爭，必須打造一支具備國際水準(zhǔn)的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，提升我國制造業(yè)在全球價(jià)值鏈中的地位。

培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍是推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的主陣地，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身的重要使命，通過多種途徑不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第一，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。首先，加強(qiáng)政策引導(dǎo)與支持。政府應(yīng)出臺(tái)有力政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育。通過稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等方式給予支持。建立健全產(chǎn)教融合的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。其次，創(chuàng)新校企合作模式。職業(yè)院校與企業(yè)應(yīng)探索共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地、研發(fā)中心等。由企業(yè)和學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開展教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)；通過研發(fā)中心促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。另外，促進(jìn)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，例如專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)過程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。

第二，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)技能。首先，加大實(shí)踐教學(xué)投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件。更新和完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)校企共建共享實(shí)訓(xùn)基地。利用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)開發(fā)虛擬仿真項(xiàng)目。其次，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程體系。根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求和崗位技能要求優(yōu)化體系。增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保與理論教學(xué)結(jié)合。另外，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)研發(fā)。引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。建立健全實(shí)踐教學(xué)教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

第三，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，塑造全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)工人。首先，將職業(yè)素養(yǎng)教育融入人才培養(yǎng)全過程。開設(shè)專門的職業(yè)素養(yǎng)課程，如職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀。其次，營造良好的職業(yè)素養(yǎng)教育氛圍。開展職業(yè)技能競賽、職業(yè)文化節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和創(chuàng)新能力。另外，加強(qiáng)校企文化對(duì)接。將企業(yè)優(yōu)秀文化融入校園文化建設(shè)。在教學(xué)過程中引入企業(yè)實(shí)際案例和工作場景。

第四，提升職業(yè)教育吸引力，擴(kuò)大高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)規(guī)模。首先，加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念。政府、院校和企業(yè)共同宣傳職業(yè)教育地位和作用，展示辦學(xué)成果和就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型。其次，提高職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和發(fā)展空間。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開展訂單式培養(yǎng)、校企合作就業(yè)。提供在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育機(jī)會(huì)。另外，完善職業(yè)教育體系，暢通人才成長通道。建立健全從中職、高職到本科層次的體系，提供多樣化升學(xué)途徑，構(gòu)建人才成長“立交橋”。完善人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書的融通。（作者：卜貞貞 趙丹，單位：黑龍江省委黨校）

信息來源: 《工人日?qǐng)?bào)》2025年07月28日 07版